Hand vs. Tastatur

Was auch im­mer Sie oder Dich her­führt: Hier schreibt ei­ne Kon­fe­renz­dol­met­sche­rin für die fran­zö­si­sche Spra­che. Die­ses vir­tu­el­le Ar­beits­ta­ge­buch gibt es seit 2007. Si­mul­tan­dol­met­schen ist an­spruchs­voll, es bleibt ei­ne mensch­li­che Auf­ga­be. Auch in der Vor­be­rei­tung kann uns die KI nur am Ran­de un­ter­stüt­zen.

Mein Ge­re­de: Von Hand zu schrei­ben bringt die bes­ten Lern­er­geb­nis­se, das be­stä­tigt ei­ne ak­tu­el­le Stu­die. Als Dol­met­sche­rin bin ich Lern­pro­fi, und ich mag gu­tes, glat­tes Pa­pier und mei­nen al­ten Fül­ler da­bei nicht mis­sen.

Mehr Hirn­re­gio­nen sind hier be­tei­ligt

Doch der Rei­he nach. In mei­nem Be­ruf bringt es mir er­staun­lich we­nig, wenn ei­ne KI mir ei­ne Vo­ka­bel­lis­te baut. Ich las­se mir manch­mal ei­ne bau­en, um zu prü­fen, was mir even­tu­ell noch fehlt. „Copy, pas­te und wei­ter im Text“ funk­tio­niert beim Ler­nen nicht. Da würde zu viel durch­rut­schen.

Vo­ka­bel­no­ti­zen per Hand sind das Ge­heim­nis. Al­les, was ich als Lis­te zum Ter­min mit­neh­me, um­fasst viel­leicht zwei Blatt Pa­pi­er, je­weils zwei­sei­tig aus­ge­druckt. Am En­de drucke ich im­mer vie­le Leer­zei­len mit aus. 

Wäh­rend des Ein­sat­zes fül­le ich die dann auf, ma­che No­ti­zen in der Blatt­mit­te zwi­schen den Be­grif­fen, wenn es sein muss, un­ten und oben. Von Hand zu schrei­ben ist der Kern der Ar­beit.

In­dus­tri­el­le KI-Effi­zi­enz geht an­ders

Ich sor­tie­re vor dem Ein­satz auch die lo­sen Wort­no­ti­zen, die ich mir beim Le­sen ge­macht ha­be. Beim Le­sen no­tie­re ich Be­grif­fe im Kon­text. Beim Wie­der­le­sen denkt der Kopf die­sen Kon­text mit. Am En­de, wenn ich die Be­grif­fe in ei­ne Ta­bel­le ein­tra­ge, al­so di­gi­ta­li­siert ha­be, drü­cke ich auf „al­pha­be­tisch sor­tie­ren, aufsteigend“. Da­mit fin­de ich Wör­ter im Be­darfs­fall rasch wie­der.

Ge­lernt sind die meis­ten da­von längst. Die Lis­te wird nö­tig, wenn ich mü­de wer­de, wenn in der Hek­tik kaum noch Neu­ro­nen zum Wie­der­fin­den von so­eben Ge­lern­tem da sind.

Ich ha­be oft noch ei­ne Zwi­schen­pha­se beim Ler­nen: bau­m­ar­ti­ge Struk­tu­ren aus den Be­grif­fen zeich­nen, Ab­hän­gig­kei­ten und Zu­sam­men­ge­hö­rig­keit kar­tie­ren. Hier bin ich schon beim Be­griff „Mind Map“.

Neu­e For­schungser­geb­nis­se

Mich be­stä­tigt Au­drey van der Meer in Trond­heim; die Neu­ro­wis­sen­schaft­le­rin hat die Vor­tei­le des Mit-der-Hand-Schrei­bens mit Sen­so­ren, Elek­tro­den, Ver­suchs­per­so­nen und Wör­tern auf Bild­schir­men ge­tes­tet. Es wur­den zwei Grup­pen ge­gen­ein­an­der an­tre­ten ge­las­sen: die mit der Hand und je­ne mit der Com­pu­ter­tas­ta­tur als „Ge­rät“.

Beim Hand­schrei­ben wird es ma­gisch: Vie­le Hirn­re­gio­nen sind gleich­zei­tig ak­tiv, der Kör­per sieht, er misst Be­we­gung, spürt den Raum, ak­tiviert das Ge­dächt­nis, al­les zu­gleich, pa­ral­lel und kreuz und quer. Ein neu­ro­lo­gi­sches Netz­werk wird ge­baut oder ge­stärkt.

Die Er­kennt­nis ist nicht neu

Die neue For­schung be­stä­tigt übri­gens, was die Wis­sen­schaft­ler Muel­ler und Op­pen­hei­mer in Prin­ce­ton schon vor ei­nem Jahr­zehnt be­ob­ach­tet ha­ben. Auch wenn die Lap­top-Grup­pe schnel­ler und voll­stän­di­ger war, hat die Hand­schrift-Grup­pe ge­won­nen.

Wer mit der Hand schreibt, ar­bei­tet lang­sa­mer. Wer nicht al­les mit­schrei­ben kann, muss ent­schei­den. Das Tref­fen der Aus­wahl ist der Knack­punkt. Der Kopf denkt al­les durch, hie­rar­chi­siert und sor­tiert, ver­knüpft und merkt es sich. Hier fin­det Ler­nen statt.

Wer wie ich su­per schnell tippt, pro­to­kol­liert eher Wort­laut. Die Ana­ly­se­ebe­ne tritt da eher zu­rück. Am En­de habe ich mehr Text, aber we­ni­ger die In­hal­te durch­drun­gen.

Fazit

Mehr Ma­te­ri­al kann sich nach mehr Ler­nen an­füh­len, ist es aber nicht zwin­gend. Beim selbst­stän­di­gen Le­sen, An­strei­chen, Mit­schrei­ben von No­ti­zen, Ver­schlag­wor­ten und Sor­tie­ren fin­det die wirk­li­che Ar­beit statt.

We­ni­ger ist oft mehr. Der un­be­que­me, lang­sa­me Weg führt schnel­ler zum Ziel.

Wei­ter­füh­ren­de Links

— Stu­die „The Pen Is Mightier Than the Key­board“ (2014) (https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0956797614524581)

— Hand­schrift vs Tip­pen — EEG-Kon­nek­ti­vi­tät / van der Meer & van der Weel (2024) (https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2023.1219945/full)

— Au­drey van der Meer — For­schung zu Hand­schrift und Ge­hirn­ak­ti­vi­tät (2024) (https://www.frontiersin.org/search?query=audrey%20van%20der%20meer%20handwriting)

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Gra­fik: pixlr.com (Zu­falls­fund)